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如何传统文化进校园?这样让优秀传统文化融入学校

如何让优秀传统文化融入校园

在新时代大背景下,让优秀传统文化驻进学生的心目中、引领学生的行为是做好学校德育工作的现实需求,为了更好地培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,进一步提升学生的综合素养,我们逐渐探索出优秀传统文化融入校园的一些方法措施,努力在学生的灵魂深处筑牢民族文化殿堂的基石,做好学生思想道德教育工作的底色工程。

一、 “一二三四五”的思路开展工作

“一”是一个根本,以立德树人为根木,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。“二”是两个依据,依据中学生年龄阶段的心理特征和成长发展规律,依据学校的实际情况。“三”是实现三层目标,即实现“传承美德、完善人格;规范行为、陶冶情操;担当责任、报效祖国”的三层目标。“四”是通过研究解决好四个方面的关系,即“人与自身”“人与人”“人与社会”“人与国家”的关系。“五”是五个结合,即让优秀传统文化与培育和践行社会主义核心价值观相结合、与时代精神教育相结合、与日常行为教育相结合、与学校特色创建相结合、与校园文化建设相结合。

二、抓好经典诵读

(1)构建诵读体系、各年级每学期要制定诵读计划,本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的原则,针对学生的年龄特点和认知水平,开展符合学情实际的诵读内容,组织师生读《三字经》《论语》《弟子规》等国学经典,全体师生共同参与,构建诵读体系。

(2)搭建诵读平台、积极开展“诵经典、写经典、赛经典、品经典”活动,即:每日开展“诵经典”活动,保证诵读内容的落实;每月开展“写经典”活动,将传统文化教育与学生写字教学相结合;每季度开展“赛经典”活动,在七、八年级学生中进行经典诵读比赛,鼓励诵读表现积极者,提高学生兴趣;每学期开展“品经典”活动,结合经典诗文联系本人实际表达所思、所想、所悟,以心得体会的方式在同学中交流,达到教育目的。

如何让优秀传统文化融入校园

学校围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题,以诗文朗诵、课本剧、美文说唱等新颖活泼的形式,把经典美文表演出来,不断学习、不断体验,让经典逐渐内化为自己的品性,并不断规范自己的行为,发展自我、提升自我。

三、 重视传统节日

学校利用传统节日开展文化知识、故事的普及教育,积极挖掘这些节口中的德育元素,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,逐渐形成了“三四五”的传统节口教育模式。

(1)“三”是利用传统节口为节点,在学生中开展传统文化知识教育活动、道德体验活动、文笔抒怀活动三大活动,例如,在清明节教师讲解或学生自己搜集有关清明节的来历、清明诗词、传统活动等知识,同时开展清明祭英烈、祭先人等体验活动,并进行有关手抄报、黑板报及征文比赛,通过三大活动推进传统节口与德育工作的融合。
(2)“四”是传统节日的教育要体现“四化”,即生活化、故事化、体验化、兴趣化,这样有利于激发学生的兴趣与积极性,让学生在活动中感受传统文化、热爱传统文化,认知传统、弘扬传统。

(3)“五”是选择传统节口中的“五”大节口,进行重点节点教育。五个节口是:春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

如何让优秀传统文化融入校园

四、发挥地方优势

“一方水上养一方人”,传统文化进校园需要充分发挥地方资源优势、在地方文化融入德育工作过程中,逐渐形成了“两结合”的教育模式。

“宣传与实践相结合”挖掘本地文化资源,加大宣传力度,例如,可以挖掘本地的历史文化、历史名人,利用宣传栏、大屏幕进行宣传,同时引导学生开展“夸夸我的家乡”为主题的实践活动,激发广大师生热爱家乡、建设家乡的热情。

总之,我们通过诵经典、重节日、用优势等方法途径,在社会主义核心价值观的引领下,立足实际、多措并举、形成合力,可以极大地促进学生成长,增强教育效果,让优秀传统文化融入学校的德育工作,提升学生的综合素质发挥地方优势来做好学生思想道德教育工作。

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