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学生上课偷吃零食被老师要求分享 把尴尬的气氛化解成爱

学生上课偷吃零食,老师发现后不但没有斥责他,反而帮他化解尴尬。这样的老师能不能给我来一打?!

我对老师基本没有好感,记忆深处的老师是张牙舞爪举着长木尺子打人的形象,动不动就让学生罚抄100遍,不管大事小事就喜欢和别的老师嚼舌根,然后放学的时候总要把家长留下来唠唠叨叨。

记得小学的一个同学,因为一道数学练习题忘了做了,老师当着全班的面把她提溜起来骂了一顿,还把她的本子撕了。同学哭得上气不接下气,全班噤若寒蝉。如果说这是老师在杀鸡给猴看,树立自己的威严,那么她成功了,她确实在一群小学生中称王称霸了。可这并没有结束她的虚荣,她立马就下达了命令,让同学罚抄那道练习题100遍。

小学生懂什么呢?老师的话比天还大。同学回到家后,完成了大量作业后开始抄题,反反复复,边哭边抄,一直到凌晨。等她父母起来上厕所的时候,才发现同学眼睛红肿一夜未睡。

父亲一问之下气急败坏,一大早拉着同学来找老师,把老师批评了一顿,老师

这才改口,说自己不过就是随便说的。

但是,等同学父亲走后,老师立马和班里的其他老师嚼起了舌根,说这个同学态度不端正。从此就没有一个老师说同学好了。

可想而知这样的老师对同学、对我、甚至对所有学生会造成什么样的心理影响。从小学,乃至一生。这样的印象不是轻易就能改变的。

如果同学的父亲没有出头,那老师可能还会变本加厉。但父亲出了头,老师又会冷暴力孩子,这让做家长的不知道该怎么办。

为师者,做人这门课都没有学好,又怎么去育人呢?!有德有才是极品,有德无才是上品,无德无才是次品,无德有才是危险品。

人这一生中,与老师相处的时间有的比父母还长。老师既是启蒙人,又是影响一生的人。“师者,所以传道授业解惑也。”一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”,还要具备三颗心:“爱心、耐心和责任心。

为这样情商高智商高,有德有才的老师点赞!

江西吉安的一位女老师火了,她在上课时发现一位学生在偷吃零食,但是并没有采用过去常规的方式处理,她的处理方式不仅化解了学生的尴尬,还暖化了学生的心,获得了网友们的好评。

当她发现学生在偷吃零食时,她走了过去,学生赶紧把手中的辣条藏起来,还否认自己在偷吃零食,这位女老师不慌不忙拿来纸巾帮这位学生擦拭嘴角,并给学生看擦拭完的纸巾,但她没有接着批评学生,而是幽默地让学生把零食拿出来给她分享。

女老师当场吃起来学生分享的零食,然后还提出和全班同学一起分享,这位学生赶紧把零食和周围同学分享起来,就这样,想象中的硝烟战场没有出现,反而充满了欢乐的氛围。

事后,这位学生说:“老师把我当朋友,没有让我难堪,我也不会再违反课堂纪律了。”女老师表示,自己曾经也有上课偷吃零食的经历,当时自己被老师点名批评,觉得很尴尬,如今,自己身为老师,想要换个方式处理,从而顾及到孩子的自尊心。

显而易见,这位女老师的处理方式获得了学生们的认可,让学生认识到错误而且很乐意地改正错误,因为她维护了学生的自尊心。

其实,哪怕学生还小,但也是有自尊心的,当自尊心受到伤害时,学生哪怕表面听从了,但内心也是极度抗拒的,严重的甚至会对老师产生厌恶,从而影响学习。

学生上课偷吃零食,老师发现后不加批评反而温柔处理:是不是应该和老师分享一下

今日头条的网友大家好,我是一名90后生物教师,当时是6月10号下午上生物课。我突然发现有一名学生在吃零食,我并没有马上过去,因为我觉得抓现场,会造成更加尴尬的局面,等他吃完我在走过去。因为曾经也有过上课吃零食的经历,也算过来人,他们那种心理状态还是很了解的,遇到这种事情,不能急,委婉点。孩子也处在青春叛逆期,你不能跟他形成对立面,课堂上这么多同学看着,用传统简单方式去处理,很容易伤了他的自尊心,就会适得其反。

为了缓解气氛,当时我就笑着说,你看同学们都看着我们吃,是不是和大家分享下,大家一听,使劲的鼓掌,现场气氛一下子调动起来了,紧张气氛一下子化解了。

我相信那一刻我们是朋友,我特别相信这个同学以后肯定不会在课堂上吃零食的,老师真心对你这么好,以后都不好意思犯同样的错误,我相信他们以后会做的更好!

视频走红后,我看见有些网友评论说对学生会不会太温柔了。这样以后其它学生会不会效仿这之类的问题。我认为学生不会这样,学生是没有这么多的心思的。他们能够感受到我的用意。课后学生也找过我,说感谢我当把他当朋友看待,没有让他难堪, 并且跟我保证以后不会再犯错。这让我很欣慰!其实,每位老师遇到同样的事情也会有不同的解决方法,我觉得愉快解决,就是好办法。

最后感谢大家关注,我是一位刚入教育2年的新老师,一直在努力,教师一直是我热爱的职业!也深爱着我的学生!

小小一个事情,如果老师严厉呵斥惩罚,那么就会让孩子当众丢脸。对孩子来说,可能会是一辈子想起来都觉得尴尬难过的记忆。

但是,这位老师很幽默的处理了这点小事,同学们也跟着开心了一下。被抓包的男生心里充满感激,其他同学可以学会如何善意的对待别人的尴尬,老师自己也不至于生气。课堂氛围也活跃了,老师的威信也建立了。估计,这个班,这门课,一定可以学的很好吧!

看到这个,就想起来前两天同学说的她侄女儿上学的事情。

坐标东北五常谋县城的最好初中。初二了,数学老师、物理老师,留的作业是每天回家抄写定义和公式n遍。然而,机械的抄写基本定义,学生也不能真的会做题呀。于是,老师公然嘲讽所有学生“你们这一届学生智商都不行,我只能期待下一届了”

——身为一个老师这样说话,就问,孩子的自信和自尊,哪里去找?

显然,一个年级1000多学生,不可能真的整体不行。

但是看看考试成绩,大家可能真的会怀疑这批孩子有问题——数学总分120分,全年级平均分40多分,同学侄女考80分,其他没有变化,就能从班级40名跃升到班级前10名。

而从40分提高到80分,怎么提的?就她姑姑我同学回家给辅导了十天半月的

——想想看好了,老师有多差劲!

然而就这么差劲的老师,居然有脸对全班同学说“是你们智商不行”。

对比新闻中这位可爱的老师,真是,高!下!立!见!

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